1.2. Análisis DAFO del vídeo educativo

1.1. Reflexiona en tu diario de aprendizaje

https://www.cepal.org/es/notas/dia-internacional-ninas-tic

El recurso que más veces empleamos en el aula para poder complementar los contenidos teóricos del aula es el video. Antes de poner más énfasis en el asunto, hablemos de mi centro y de mí.

En mi centro todas las clases disponen de pizarra digital con su correspondiente proyector y altavoces. Todos los alumnos disponen de dispositivo digital con sus libros digitales o para trabajar en clase. Pero aquí viene los principales problemas. Uno es la conexión wifi (se da pasos para mejorar la conexión) y otra es el correcto uso de los dispositivos electrónicos.

Creo que, por ser joven, tengo un uso de las TIC amplio, pero no todo lo que yo quisiera. En los últimos cursos he ido ampliando las utilidades que hago de ellas en el aula e intento enseñar estos conocimientos a mis alumnos de 4º ESO de TIC.

El uso del video, fundamentalmente, es para que el aprendizaje sea más dinámico y, creo, que efectivo. Pero, también, el principal problema es el tiempo que hay que emplear en encontrar el video adecuado a la los contenidos que se quieren trabajar.

0.2. Nos presentamos

Aquí dejo mi presentación

0.1. Abre un diario de aprendizaje

Comenzamos un nuevo curso en el INTEF y van unos cuantos. Si no me equivoco es la primera edición del curso “De espectadores a creadores. El fenómeno profetubers en educación”

La principal motivación a la hora de hacer el curso es conocer nuevas herramientas de trabajo que puedan ser atractivas al alumnado y que les enganche a la hora de trabajar en el aula.

Como ya he dicho es un nuevo curso en el INTEF así que retomo este blog del curso de Flipped Classroom.

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